“Ambients naturals”

Coneixerem la fauna i vegetació a l’entorn d’aquest ambient, els indicadors del seu bon estat seran la Merla d’aigua, el Blauet i alguns tipus de plantes que també seran indicadores de la seva bona salut.

L’anàlisi de diferents tipus d’aigua com la del riu, la depuradora biològica... ens ajudaran a comprendre l’importància d’aquest element fonamental per a la vida. Fent un inventari botànic de les espècies vegetals que trobem dins de cada ambient natural podrem deduir la riquesa d’un indret, a més de les utilitats que des de sempre han tingut algunes plantes medicinals dins la cultura popular "remeiera". La geologia ens permetrà saber l’antiguitat del terreny on ens trobem i les característiques de cada bosc estudiat.

Excursió per a estudiar la fauna i flora de la Fageda i les seves característiques que fan d’aquest bosc un ecosistema únic i peculiar.

Excursió per la Roureda Seca per a comprovar les seves espècies faunístiques i vegetals que la identifiquen com a tal.

Excursió per la Roureda Humida, estudiant les seves espècies vegetals i animals.

Excursió pel bosc més representatiu del Parc Natural, estudiant la seva fauna i flora característiques.

Excursió per l’entorn roderal per a veure i estudiar quines espècies animals i vegetals el composen, i quina es l’influencia de l’home en aquest ambient natural.

Coneixença dels senyals i rastres que deixen els animals. Cants d’ocells.

Llocs on podem trobar pistes del seu pas. Tipus de caus i nius d’animals.

Tipus de gestió cinegètica i quins animals es poden introduir, o no dins un cert ambient natural.

Tipus de plantes que podem trobar en tots els ambients naturals i utilitats que poden tenir per l’home. Ungüents, essències, emplastres, olis...

“Descobriment dels volcans”

El descobriment dels volcans que us presentem vol ser, una eina útil per a la interpretació del paisatge i les característiques principals del vulcanisme de la Zona Volcànica de la Garrotxa, aportant les indicacions necessàries per entendre, des d’un punt de vista geològic i geogràfic, alguns dels seus indrets o afloraments més representatius i conèixer com l’home interactua amb el medi natural.

“Eco-eco”

Fonaments i aparells de captació de l’energia solar. Fonaments i aparells de captació de l’energia solar i eòlica. Construcció d’aparells mitjançant elements reutilitzats.

Fonaments i aparells d’elaboració de paper reciclat. Confecció d’un qüestionari referent al tema del reciclatge.

Visita a una depuradora biològica d’aigües residuals (microorganismes) i verda (plantes).

Presa de mostres d’aigua abans i després de passar per la depuradora. Realització d’una anàlisi senzilla.

Aprofitament dels residus per a produir compost. Observació del procés de compostatge barrejant purins i palla.

La granja de vaques. Visita a les instal·lacions. Maquinària. Neteja de la granja. Visita a la fàbrica de iogurts.
Un cop visitada la fàbrica de iogurts, establir les entrades i sortides de matèria i energia.

Anàlisi d’una egagròpila i classificació i reconeixements dels ossos trobats. Utilització de claus dicotòmiques per a l’anàlisi. Integració d’elements vegetals i animals en una xarxa tròfica a partir d’informacions diverses. Fitxa-exercici xarxa tròfica.

Introducció a la fauna de les dolces. Captura, reconeixement i alliberament dels animals del riu. Estudi dels animals del riu: el lloc on viuen, les maneres de respirar les formes de desplaçar-se. Estudi de les relacions tròfiques.

Mentre es fan activitats, s'anirar prenent mesures de la temperatura de l’aire a dins i a fora del forn-solar/hivernacle cada 15 minuts i s'anirar anotant en una taula per poder elaborar gràfics. També es ferà amb l'aigua del dipòsit i l'escalfador solar.

“Iniciació a l'excursionisme”

Crèdit de síntesi que pretén descobrir la muntanya des d'una perspectiva de l'excursionisme clàssic, activitat de tradició centenària a casa nostra, i en un indret emblemàtic per als esports de muntanya i de neu com és l'estació de la Molina. Activitats d'orientació, ràpel i recobrim, preparació d'un itinerari, ascensió a un cim, funcionament d'una estació d'esquí, descoberta d'una capital de muntanya: Puigcerdà, poden ser desenvolupades en el decurs del crèdit.

“El Comtat de Besalú”

Descoberta de la vila on reviurem els costums de l’època, l’art gòtic i romànic i com era la societat feudal. L’itinerari ens permetrà veure el Pont Vell, el Call i el Mikwa, les esglésies, la muralla i la Cúria Reial.

Descoberta de la baronia on reviurem l’època feudal, la vida al camp i el seu art. Mitjançant un itinerari veurem els seus laberíntics carrers, la seva església i el Castell dels barons de Santa Pau.
Visita al castell situat dins del Parc Natural de la Zona Volcànica, on descobrirem qui eren els remences i la seva importància dins la societat feudal.

Excursió amb bicicleta on veurem l’ art pre-romànic i romànic i com era la vida als monestirs.

Itinerari a peu on veurem les joies romàniques de Sant Feliu de Beuda, Lligordà, Santa Maria de Palera i el Sant Sepulcre entre d’altres.

Excursió per l’espai d’interès natural de l’alta Garrotxa on veurem restes de construccions medievals i la influència eclesiàstica.

Excursió als Erms de Can Serrat on descobrirem les tècniques de cultiu medievals i la duresa de la vida a pagès a l’edat mitjana.

Aprenentatge de les principals plantes medicinals de la zona i les aplicacions des de temps immemorables i fabricació de tintures, ungüents i olis essencials.

Aprenentatge de les principals plantes medicinals de la zona i les aplicacions des de temps immemorables i fabricació de tintures, ungüents i olis essencials.

Estudi del Cel des d'el pensament medieval a la perspectiva moderna utilitzant el telescopi, el nostre planetari multimèdia i l'experimentació.

Aprenentatge de tècniques d’ orientació i posterior cursa on posarem a la pràctica els nostres coneixements sobre el terreny.
Sopar medieval amb espectacle ambientat on diversió i l festa estan garantits.

Joc de Rol on aprendrem qui eren aquests enigmàtics monjos i guerrers.

“El mar i nosaltres”

Explicació dels factors i elements del clima i la relació que tenen amb la pesca (vents, núvols, estat de la mar, fronts càlids i freds), i introducció de conceptes d’hidrologia.

Lectura d’un escrit sobre les onades i el corrent litoral i realització d’un resum en català amb les idees essencials. Lectura de diferents textos i observació de fotografies sobre l’impacte ecològic de l’home a les platges, realitzant un article d’opinió en castellà sobre el tema i completant-lo amb un dibuix al natural de la platja.

Visita als aquaris i realització d’un qüestionari a partir de les explicacions i l’observació dels diferents hàbitats.

Recol·lecció, descripció, classificació, etiquetatge i dibuix de restes marines de la platja.

Dissecció, observació i classificació d’animals marins.

Ordenació i representació gràfica de les quantitats de pesca demersal i pelàgica als diferents ports de Catalunya.

Descripció, diferenciació i identificació dels diferents arts i ormeig de pesca. Excursió a Arenys de Mar.

Visita al Port d’Arenys, a la confraria i la llotja del peix; inferència de la relació entre les diferents parts.

Reconeixement a la llotja de les espècies marines de consum freqüent. Observació de la subhasta de peix.

Passejada amb barca i realització d’un esquema del port, ubicant-ne les diferents parts i diferenciant-ne les arts de pesca.

Realització d’una entrevista en català a un pescador amb la prèvia confecció d’un guió, i extracció de la informació més rellevant.
Confecció d’una brúixola i descripció per escrit i en castellà del seu funcionament. Observació dels estels i exposició de nocions d’astronomia.

Aprenentatge d’una cançó sobre el mar en l’idioma estranger. Lectura del text de la cançó i omplementació de buits de paraules.
Dramatització de versos i textos en prosa de temàtica marina i estudi i aprenentatge d’havaneres.

Invenció de poemes i cançons pròpies sobre el mar, i interpretació de les mateixes utilitzant diferents tècniques expressives.
Realització i exposició d’una síntesi de tot el material recopilat a partir de diferents mitjans (fotografia, camera de vídeo, gravadora).

”Viure del bosc”

L’activitat consisteix en la classificació mitjançant una clau dicotòmica local i simplificada, de fulles d’arbres, arbusts i lianes, de cara al seu reconeixement sobre el terreny.

Es realitzarà un itinerari botànic on s’observaran les espècies típiques dels ecosistemes vegetals que s’aniran trobant, com poden ser, el bosc de ribera, l’alzinar, la fageda...tot recolzat per un catàleg botànic on s’inclouen les fulles de les espècies més representatives.

En aquesta activitat s’hauran de prendre mesures del gruix del tronc i l’alçada dels arbres d’una parcel·la de bosc. Després es tractaran les dades per fer una anàlisi forestal, que inclou la densitat, l’estructura d’edats, la biomassa existent i el possible rendiment econòmic que se n’extrauria de la venda de la llenya.

El primer que es fa en aquesta activitat és l’estudi i reconeixement dels rapinyaires nocturns (òlibes i mussols) del nostre entorn. De manera complementaria, s’analitzarà una mostra d’egagròpiles, per tal d’obtenir la dieta d’un rapinyaire nocturn. Amb l’ajuda d’unes pautes o claus simplificades, aprendrem a reconèixer les espècies de micromamífers o ocells a què pertanyen els diferents ossos que hi trobem.

Explicació de la història del pa i de com es fa la massa. Recollida de plantes aromàtiques per afegir al pa que amassarem i que després ficarem al forn.

Morfologia dels ocells, els seus cants, les seves costums i hàbitats on trobar-los. Tipus de pollets (nidífugs i nidícoles) diferents tipus de niu segons l’espècie. Construcció d’una caixa niu i col·locació de caixes nius al bosc.

Explicació de la historia del carboneig i tot el que envolta aquest mon. Construcció d’una pila carbonera.

Mitjançant el recolzament d’un audiovisual multimèdia, ens endinsarem en el cosmos i estudiarem com es va formar l’univers, el nostre sistema solar, les constel·lacions i la mitologia al voltant d’elles...Fabricarem el nostre planisferi i el nostre rellotge de sol, i observarem "in situ" les taques solars amb un aparell anomenat Solarscope.

Diferents recorreguts d’orientació, utilitzant els estris adequats i explicant-ne el seu funcionament. Exercicis de medició, corbes de nivell...Coneixença dels diferents elements per a orientar-se.
Recorregut per la vila de Besalú. Ens endinsarem en tota la seva història de l’Edat Mitjana.

Ruta als cons dels Volcans Croscat i St. Margarida i als talls de les grederes, per tal d'observar l’interior d’un volcà, diferents materials volcànics, estratificació diferencial dels materials expel·lits i canvis de coloració deguts al refredament.

“L’Univers al llarg de la història”

L’univers al llarg de la història ens conduirà pel cosmos... l’univers, les galàxies, el sistema solar i les constel·lacions seran objecte de la nostra atenció i estudi. També utilitzarem un telescopi, un aparell per a observar les taques solars i un planisferi mòbil que ens servirà per a contemplar i identificar les estrelles que ballen pel cim dels nostres caps cada nit. Coneixerem la mitologia grega que ens transportarà a un temps antic on les històries fantàstiques eren l’ordre del dia. Tot això recolzat per un programa informàtic multimèdia exclusiu i rigorós en continguts dissenyat per professionals del mon de l’astronomia.

“L’Aigua”

L’aigua i el tipus d’aigües que podem trobar, el seu anàlisi juntament amb el seu cicle, el consum i naturalment la contaminació que l’afecta cada vegada mes, son objecte d’estudi dins d’aquest crèdit. Durant el recorregut per una depuradora verda d’aigües residuals veurem el procés ecològic per eliminar els elements contaminants abans d’abocar-la al medi natural; coneixerem com funciona un ecosistema i la biodiversitat que l’habita (fauna i flora). Per tot això, hem cregut convenient crear aquest crèdit de síntesi en el que la part teòrica i la pràctica s’uneixin en un element comú per a poder aprofundir en tots els seus aspectes envers un tema tant important com apassionant com és l’aigua...la base de la nostra vida.

“Diversitat cultural"

Endinsar-nos en la diversitat cultural obrint les fronteres i veient el món com un únic espai, és l’objectiu de les diferents activitats que plantegem.

Volem fomentar la convivència entre ètnies promovent l’interès per les antigues civilitzacions, observant com han crescut i com han arribat fins a la pluralitat i varietat actual. L’eix estructurador que permet fer aquest treball de síntesi interdisciplinar és la preparació d’un programa de ràdio.

Les activitats que es realitzaran són: Europa, Àsia, Àfrica, Amèrica i Oceania.

“Ciència i credibilitat”

La il·lusió és la que ens permet desafiar la lògica i fer-nos creure que res ens lliga a les inflaxibles lleis de la natura. Partint d’aquesta base, l’escola de màgia compte amb les instal·lacions i infraestructures necessàries que permeten, als nois i noies, observar, vivenciar i entendre alguns dels misteris i secrets que es nodreixen de la il·lusió però que es sustenten en una explicació científica.

Aquest crèdit de síntesi, planteja un repte diferent, combina la recració, l’art i la tècnica per assolir el seu objectiu: aplicació pràctica en una demostració final.

Les activitats que es realitzaran són: Il·lusionisme, efectes especials, recreacions científiques, màgia natural, il·lusió òptica i l’espectacle.

“Riu, esport i mar”

L’activitat física és un factor important en el desenvolupament integral de les persones i pren una dimensió àmplia quan podem realitzar aquesta pràctica en el medi natural.

Sumar l’esforç individual per assolir l’objectiu de l’equip i compartir l’estudi amb la pràctica d’activitats físiques, són el repte que planteja aquest crèdit de síntesi combinant els esports nàutics de la base nàutica situada a la gola del riu Ter i els esports terrestres des del mateix centre.

Les activitats que es realitzaran són: Arran el mar, descobrim el riu, llacunes i sistemes costaners, pedalant per la fonollera, salvament i socorrisme i via vertical.

“Navegació i ecologia”

Cap esport com aquest per descobrir el mar, propulsats per una energia neta, el vent; sense sorolls, fent exercici físic i treballant en equip.
L’eix que estructura aquest crèdit de síntesi és la preparació d’un document que reflexiona sobre la fragilitat de l’entorn marí i pretén sensibilitzar als nois i a les noies de l’ús lúdic i responsable del mar.

“Coneixement de l’Univers”

La descoberta i l’estudi de l’astronomia és possible en aquests centres de recerca i observació, que amb instruments i recursos científics, permetran als nens i nenes elaborar un document de recerca per fer una posterior exposició. L’experimentació d’algunes sensacions combinant l’eport amb un referent astronòmic ens fa viure l’aventura de l’univers.

Les activitats que es realitzaran són: la Terra, el sistema solar, el cel profund, planetari, entrenament d’astronautes i observació del cel.

“De l’Homo antecessor a l’Homo sapiens”

De l’homo antecessor a l’homo sapiens és un Crèdit de Síntesi que té per objectiu treballar diferents matèries prenent com a eix la Història des d'una perspectiva interdisciplinària propera i palpable.
En aquest sentit, cal remarcar el tipus d’activitats que fa l’alumne, basades en els procediments que engloba un treball d’investigació. Així doncs, l’alumne té l’encàrrec d’"investigar" seguint el mètode de recerca històric. No es tracta, en absolut, de fer-li fer les tasques pròpies de l’historiador, simplement l’acostem al mètode, ja que aquesta és la millor manera de reviure la Història.

“Un viatge a l'època dels Romans”

La feina de l’historiador és interdisciplinar i també ho serà la que es planteja per als alumnes d’aquest crèdit. No es tracta només de parlar dels protagonistes de l’època romana, volem acostar-nos a la seva vida quotidiana i per fer-ho cal parlar en termes que no són estrictament històrics. És per això que la llengua catalana, la llengua castellana, les matemàtiques, la música i altres disciplines ens són imprescindibles per entendre aspectes concrets del passat.

Es tracta, en general, d’apropar-nos a diferents aspectes propis i característics d’una època que permeten l'alumne traslladar-se a aquests períodes de la Història amb gran facilitat.

En definitiva, amb la realització d'aquesta experiència el que farem serà un viatge dos mil anys enrera.

“Un viatge a l’època Medieval”

Viatgem a l'època medieval és un Crèdit de Síntesi que té per objectiu treballar diferents matèries prenent com a eix la Història medieval de Catalunya des d'una perspectiva interdisciplinar propera i palpable.
En aquest sentit, cal remarcar el tipus d’activitats que fa l’alumne, basades en els procediments que engloba un treball d’investigació. Així doncs, l’alumne té l’encàrrec "d’investigar" seguint el mètode de recerca històric. No es tracta, en absolut, de fer-li fer les tasques pròpies de l’historiador, simplement l’acostem al mètode, ja que aquesta és la millor manera de reviure la Història.

“Un viatge per altres cultures. Viu la diferència”

Viu la diferència és un Crèdit de Síntesi que té per objectiu aproximar-se a la realitat multicultural de la nostra societat des d’una perspectiva propera i palpable. La humanitat, ja des dels seus orígens, no només ha conviscut amb la diferència sinó que aquesta ha resultat un recurs adaptatiu clau per a l’èxit de l’espècie. La variabilitat de les poblacions humanes és un fet que moltes vegades s’ha utilitzat, i s’utilitza, com a excusa o justificació per a discriminar certs grups socials, explotar-los i fins i tot eliminar-los. El racisme és només un exemple històric, potser el que ens és més proper, però no l’únic, de com certes diferències físiques o culturals (llengua, indumentària, hàbits,...) es consideren com a signes d’inferioritat dels uns respecte dels altres. Sovint això és possible gràcies al desconeixement de les altres "formes de vida" i el recel que provoca la diferència aparent del nostre veí.